雪地里的小画家 教案分析

一年级语文上册《雪地里的小画家》教案分析

教学目标:　　2、认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"。　　4、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。通过学习认读11个汉字，正确书写3个生字　　师：同学们喜欢猜谜语吗?像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）是的，冬天到了有时候会出现这样的情景。示图：雪景！当你看到这样一幅景色的时候，你们肯定会喊——下雪啦！下雪啦！（出示句子）像这么开心的心情，这么强烈的感情就可以用“！”一起来开心的喊，兴奋地喊。下雪啦！多美的雪景啊！树上，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召唤着我们，此时，你们最想在雪地里做什么？有一群可爱的小动物也被这美丽的雪景吸引了，它们也来到了雪地里，板书“雪地里”它们是谁？来干什么？等我们读了课文就知道了，快打开课本123面读一读吧！　　1、谁来说一说，他们干什么来了？指名说，那他们就是雪地里的小画家。板书课题：小画家。齐读课题。　　3、根据回答出示，谁能按顺序说出你听到的小画家。对比感知：一位和一群。示图，看谁最先来到了雪地里？示句子，雪地里来了一（）小画家。再示图，快看小狗、小鸭、小马、他们都来了。示句子，雪地里来了一（）小画家。　　三、初读课文，学习生字　　2、把你画出来的词语和生字和你的小伙伴交流交流吧！学生小组合作学习。　　4、 现在，全班一起来读读。　　、 看到小朋友们表现得那么棒，生字宝宝忍不住要介绍它的朋友跟你们认识了，我们快来与它们打打招呼吧!(：词语)谁先来？（及时纠正）你的声音真响亮。谁还愿意来读读？　　8、 字果果和小朋友们玩累了，让我们把它们送回课文中去休息一下吧。　　1、小动物们真了不起，在雪地里就能画出一幅幅美丽的图画，多神气啊！真是一群有本领的小画家们，那他们是怎么画出来的呢我们下节课来学习。其实啊我们也很了不起呢，不仅会读书，还会写字，也是一群有本领的书法家！对吧？那你们会写这几个字吗？出示“几、用、鱼”的笔顺。　　1、指名说说这几个字的笔顺及笔画，并说说字要注意的地方。　　3、学生练习写字。