一、幼儿当前的兴趣与需要我们把幼儿当前的需要与兴趣作为生成课程的一个重要。例：某一天一位幼儿带来了一大把“芦花”。大家看了，开始讨论了：这是什么？（有一位说：蒲公英）（狗尾巴草），“不是……不是……”。大家互相争论着，连做操的音乐都没听见... [ 阅读全文 ]
大班《超级跳舞机》活动反思 《幼儿园教育指导纲要》指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用。处于信息时代的孩子们，有很多机会接触到电子设备。比如本次大班数学活动用到的素材“跳舞机”，在大型商... [ 阅读全文 ]
案例背景 户外混班运动游戏时，三个班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一个要从上面滑下来，其中一个非要从下面往上爬，另一个在滑梯下面拽往上爬的小朋友……远远看着这一情况的我来不及制止，就见上面的小朋友在滑梯的惯性中滑了下来，脚踹在了往上爬的小伙伴的... [ 阅读全文 ]
. 偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣的机会了，为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承，为了开拓幼儿的视野，让幼儿从... [ 阅读全文 ]
中班社会《我真棒》主要是让幼儿进一步感受自己长大了，体验成长的快乐；并乐于在集体面前表现自己。社会活动总会给我带来一个困惑，就是上着上着就变成语言活动了。所以在活动之前我也做了很多准备工作，比如让幼儿事先在家中做些力所能及的事情，并和家长... [ 阅读全文 ]
.此游戏活动属于复习活动，孩子们非常喜欢这个游戏。因此我在教这个内容的时候，直接以客人老狼的身份要来和大家一起玩游戏导入，并引出游戏的名称。通过提问让孩子们自己说出游戏的玩法及规则。这一点巩固了幼儿对游戏玩法及规则的进一步认识。为幼儿顺利开... [ 阅读全文 ]
. 幼儿园大班语言《小黑鱼》活动反思 一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标： （1）了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。（2）尝试在... [ 阅读全文 ]
今天是周一，在学习新本领之前，我请了五位小朋友跟大家分享自己周末在家发生的有趣的事或者周一来上幼儿园的路上看到的和听到的，把自己想和大家分享的有趣的事说给大家听。只见小朋友们的小手伴随着几丝杂音而后静悄悄地举起来了，大家说得很开心，我听得... [ 阅读全文 ]
. 中班语言《三只羊过桥》教学反思 在语言活动中，幼儿对于故事教学活动比较感兴趣。在本次的语言活动中幼儿学习的内容《三只羊过桥》，其中主要是以故事、童话等形式开展的。《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很... [ 阅读全文 ]
《 小青蛙听故事》这一活动的开展主要还是为了让幼儿知道听故事的时候要安安静静，不能大声说话、不能吵闹。不然别人不愿意讲故事给你听，而且你也不会从故事中学会本领。在今天这个活动中我特意在讲故事的时候慢慢的，一字一句的清晰的讲明白每一个字，让小... [ 阅读全文 ]
大班观察记录：老师去哪儿 背景： 大一班的孩子刚来到新园所，对衡山园的各位老师还是比较陌生的，因此，熟悉走近身边的老师就成为这次教师节活动的一个重要内容。除了在橱窗里认识平面照片的老师，在电脑大屏幕里了解每个班级老师们的称呼，大部分孩子貌似... [ 阅读全文 ]
小班《美丽的项链》活动反思 美丽的项链是一节艺术活动。是让幼儿利用泥巴为妈妈制作一款美丽的项链。整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来... [ 阅读全文 ]
活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观察中的图片猜测故事的发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿能自主观察图片，说说自己的想法。 本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班... [ 阅读全文 ]
. 小班玩具分享日活动反思 现在的孩子都是爸爸妈妈、爷爷奶奶手心里的宝贝，在家里倍受宠爱，什么东西都独拿独占，和别人一起分享的意识薄弱。因此，在陈园长的组织下，我们小班在11月21日开展了一次宝宝玩具分享日活动。在活动前一天，我让每个孩子带一样自... [ 阅读全文 ]
. 《猫剧》是一首富有童趣的乐曲，一看名称就令人联想起英国著名的音乐剧《猫》。为了让幼儿更为形象地感知、体验猫的特点，我以音乐剧《猫》导入，让幼儿对于舞台表演及猫的特征有了更深的了解，并通过观察了解形象鲜明的猫咪角色，在第二环节中通过不同的... [ 阅读全文 ]
. 活动背景： 效果分析： 教师出示的纸杯并提问：“怎样才能让纸杯发出声音呢？”教师请幼儿自由地玩杯子，通过自由玩，幼儿能回答出：“可以用手敲一敲”；“可以吹一吹杯子”；“我和他的杯子碰一碰也能发出声音”。对于小班的幼儿，这些回答非常不错，他... [ 阅读全文 ]
在游戏活动中幼儿出现了一些小问题，于是我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏，... [ 阅读全文 ]
. 幼儿案例分析：自言自语的孩子 老师在日常生活中应主动与内向的幼儿交往、亲近,使他们能更加大胆起来。 芊芊是一个非常内向的孩子,老师跟他说话,他总是腼腆地一笑或点点头,可是我发现他在活动区抱娃娃时可不这样。 芊芊吃完饭来到宠物区,抱起一个娃娃来到... [ 阅读全文 ]
. 在日常生活当中，幼儿往往会有许多事情来不及，如：小便来不及、穿衣服来不及、排队来不及等等。特别是刚刚入园的小班幼儿，他们年龄较小，动手能力方面较弱。为了更好地缓解这一现象，我带着本班幼儿一起学习了绘本故事《快来不及了》。 这个绘本故事主要... [ 阅读全文 ]
在活动中，老师首先以第一人称将孩子代入“我的故事”，和孩子建立一种平等的的师幼视角。在活动中老师能对孩子的回答完美回应，有神补刀的能力，但缺少神助力，老师没有更好的帮助孩子们语言提升。当老师问孩子们：“树上可能会结什么果子？”孩子说“苹果... [ 阅读全文 ]