幼教论文：幼儿园餐后活动初探

幼教论文：幼儿园餐后活动初探

上周星期天，我和园长以及其他几位同事一起来到市内一宾馆，听了湖南省幼教专家周丛笑老师关于“多元整合课程”的讲座，很受启发。今后，这样的讲座一定要多多参加。

其中，周老师讲到了幼儿园的餐后活动。就是说，孩子吃完早餐和午餐以后，老师应该给他们安排一些什么样的活动，才能做到动静结合。早餐开餐了，孩子们陆陆续续来到幼儿园，一部分孩子已经吃完了早餐，另外一部分孩子正和爸爸妈妈走在来园的路上。这时候，吃完了早餐的孩子如果没事可做，他们可能就会打打闹闹，影响其他幼儿进餐，并且存在安全隐患。此类事情，我们每天遇到，也每天都在吵闹声和些许担心中度过，为什么我们就没有仔细想过解决的办法呢？虽然，活动空间有限是一个客观原因，但努力去做总比什么都不做要好。周老师建议我们在早餐后，安排孩子们自由选择区角活动。我觉得这个提议很好，虽然，目前我们这里什么区角都还没有，但我相信环境是靠人来创造的。

今天早晨，我把周老师教给我们的早餐餐后活动试着运用了一下，效果比较好。我用教室里的课桌拼接成了三张大桌子，摆在教室的右空间，其中一张大一点的桌子上放了一篮积塑玩具，另外两张桌子留给喜爱画画的小朋友，并为他们提供纸张和色彩颜料；其余的桌椅像平时一样摆放在教室的左部分，供吃早餐的小朋友使用。孩子们一开始有点愣：怎么今天就找不到自己的位置了呢？但很快他们就投入到自己喜欢的活动中去了。一边吃早餐，一边说话的现象减少了——谁也不想浪费时间，放过玩耍的机会；喜欢搭积木的小朋友大部分都是男孩子，他们玩得兴致勃勃；女孩子一般都选择了画画，在大大的白纸上面涂上漂漂亮亮的五颜六色，画出美丽的线条。虽然，教室的空间比较小，但我感觉到了孩子们的开心，拼拼插插、涂涂画画开心玩耍后的满足；而我，也不再孩子们吃早餐讲话、拖拉而着急。最后，孩子们不仅帮我收拾了玩具，而且出乎我的意料之外，他们还帮我摆好了课桌椅，连彩色画笔都一一插进了笔筒——决心做这样的活动前，我还在想：周老师的建议值得一试，就算收拾起来会很麻烦。呵呵，其实，孩子们是不用我收拾的，他们很能干。

回过头来想：多么简单的事啊！每天感觉到现状的不如意，每天得不到解决。或许，“一叶障目”这个成语可以形容！教室里空间小，区角缺失，一边吃早餐一边开展活动肯定是无法进行的；让孩子到户外活动吧？老师还得照顾室内的孩子啊，而且全园的小朋友都到户外来，那也是很拥挤的。因为“没办法”这个词已经占据我们心中，所以我们就没有去想更多的办法。

周老师还建议我们午餐后带孩子们散步十五分钟，我，还有我的同事们都照做了。走出幼儿园，孩子们也是异常兴奋，我们走走停停，说说笑笑，谈论路边的房子、秋天的花草树木、深空的白云以及电线上的小鸟。当然，以前我们也常带小朋友们到户外去散步，感受新奇和欢呼雀跃，但并不是每天。从现在起，每天散步将成为可能噢！