幼教论文：大班美术活动材料如何选择和运用

一、发现材料 细看现在琳琅满目的商品，造型各异的包装盒、质地不同的广告纸、色彩丰富的饮料瓶，吐露出浓浓的乡土气息的贝壳、沙、海柳等，这些东西弃之则废，用之则宝。这不仅是教育幼儿勤俭节约、注意环保的好机会，更为幼儿园节省了不少的材料费。 二、理解材料 1、理解材料的特性。如：泡沫和木块有轻重之分；海绵和鹅卵石有软硬之别；沙子是松散的，竹节是细长的，包装纸是光滑的，松果是粗糙的，理解区分了这些材料的特性，有助于在美术活动中因地制宜、有的放矢地进行创作。 3、理解材料的肌理色彩。比如石头本身具有的纹路是大自然的天然造化。金属它本身有光泽，在创作过程中可利用，不将金属表面光泽覆盖。沙、压碎的蛋壳，虽然造型都不一样，但自身的色彩比较单调，可以运用人工进行色彩的再创造。纸、布可剪、可撕可折，着色比较容易，有很强的可塑性。 1、运用于美术教学中。幼儿美术是一种满足幼儿审美情感需要的，以培养幼儿的创造能力为核心的教育活动。美术教学中，运用这些收集的生活化材料能激发幼儿创作兴趣和创新意识，帮助幼儿养成敢于探究的学习品质，同时，能极大提升幼儿的创新能力。如：选择孩子们最常见、最熟悉的的沙、贝壳、松果、鹅卵石等乡土材料开展《美丽沙画》、《贝壳挂饰》、《松果拼盘》等美术教学活动，引导幼儿创作出丰富多彩、趣味十足的作品。又如：开展声势浩大的“亲子活动”，家长、孩子、教师可利用薯片罐、饮料瓶、蛋糕盒、碎布头等材料，经过一番思考、想象、动手，完成一件件充满个性化的、令人叹为观止的作品。 3、运用于环境布置中。美术作品融教育性、艺术性、趣味性为一体，运用于环境布置，能让整个幼儿园“活”起来、“美”起来。每到这时，大到纸箱小到纽扣这些生活化的材料就发挥其独到的、不可小觑的作用。如：用泡沫盘子制作的精美挂饰、用废旧光碟制作的各种小动物、用奶粉罐制作的各式彩灯等，把这些作品悬挂、粘贴在班级、门厅、走廊、立柱等醒目位置，班班各具特色，让每一个来园的孩子和家长充分感受创作的成就感和自豪感，受到美的熏陶。 源 .
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