师恩难忘 教案设计

苏教版五年级语文上册《师恩难忘》教案设计

教学要求：2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：教学时间：3课时。教学目标：2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。一、导入揭题2、指名作答。板书课文标题。1、自学生字词。②指读，齐读。三、通读课文，整体感知大意。2、说说本文写了一件什么事。3、课文中哪句话概括了插图的意思？1、用提取中心段的方式分层。2、学生讨论分段，概括段意。二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。五、分段读课文。1、完成练习册1、2、3。教学目标：2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。一、复习检查2、说说课文讲了一件什么事。1、读一读。3、说一说。1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。　同桌讨论，指名汇报。①同桌互相读给对方听。3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？四、美读课文第三部分2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？②自由练读；3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？六、作业：有感情地朗读课文。师：口才好 文笔好 生：难忘师恩教学目标：2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。一、复习引入娓娓动听　歇脚　念叨　◆针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词语。◆同时引导学生通过成语再加深感知课文。1、朗读课文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。◆、迁移练习：◆、实践活动：◆、课后练习4提示：身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。师恩难忘王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。——选自陈刚、刘桂松主编的《中国小学生作文大全（续编）》