语文园地四 教案设计

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部编本一年级语文下册《语文园地四》教案设计

语文园地四“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。3．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。.正确、流利地朗读诗歌《妞妞赶牛》。识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。1．多媒体。【教学时数】2课时第一课时一、游戏闯关，识字加油站2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。4．闯关游戏：读词语。(2)多媒体出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。词语：眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　脚尖．识记生字——眉、鼻、嘴。(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。．准确识记带有月字旁的字。(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。二、游戏闯关，字词句运用2．游戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。)(2)多媒体出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。3．运用词语造句。例如：小的时候，每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子。(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。预设：爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。1．导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。(1)教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。3．总结带点字书写规律。(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。四、回顾全文，布置作业2．总结：本节课朱迪带我们来到了动物城，通过闯关游戏，我们认读了带有“月字旁”的生字，准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词语写一句话，按照正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字。我们不仅玩得开心，还收获了很多知识。让我们在音乐声中跟朱迪说再见吧！第二课时一、诵读比赛，日积月累(1)导言：同学们，上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加？(3)揭示课题：诵读诗歌比赛。齐读题目《寻隐者不遇》。(1)教师提出诵读要求：读准字音。(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。()学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。4．小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？3．导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。4．学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。．结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。8．角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。10．延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。

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