第1课吃水不忘挖井人教案

一 年级下册第课《 吃水不忘挖井人 》教学设计

学校：葛石镇中心学校 教师姓名：张 娜

学校：宁阳恒文学校 教师姓名：仲玉亭

教

学

目

标

一、日积月累

（一）重点字词。 (主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

1.应会读字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面

认识部首：心 、广

认识笔画：乙（横折弯钩）

2.识字方法：

常规识字：

加一加：忘 村 减一减：村 士

换一换：战——站 士——土 毛——手

3趣味识字（字理识字）：

猜字谜：井（一字生的巧，四面八只腿）；面（一根木棍，吊个方框，一把梯子，搭在中央）

4.易读错字：（翘舌音) “吃、主、战、士。

.多音字：没 （éi 没有 ） （ò 出没）；

挑（tiā 挑水） （tiǎ 挑战）

.应会写字：吃 叫 主 住 江 没 以

（1）写正确，易错字： 吃 没 以

（2）写美观，按书写规律分类指导

①指导书写的字：吃 叫 主 住 江 没 以

②指导要点：

吃：注意右边的“乞”中“乙”上面没横。

没：右边的上面“几”没勾。

以：最后一笔是点，不要写成捺书写指导

叫：注意口字旁的书写时要上宽下窄，“叫”书写时要左小右大。

主：独体字，书写时注意第三个横比第一、二个横长。

7.需要重点掌握的词语：（课后词语）

水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前 叫声 叫好 主人 主席 战士 战友

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；背诵第三自然段。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要了解的词语：带领 时刻 想念

2.了解词意的方法：（结合上下文、联系生活实际理解。）

（二）重点问题：

1.读课文二三段思考:挖井人是谁？吃水人是谁？毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练：

用“带领”“时刻”说一句话

三、情感体验：

在课文朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点：可以结合课文从教学目标中选择标注。归类识字、易写错字：吃 没 以（教学难点）。能通过朗读感知出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思源的道理。

教

学

准

备

一、教师

（一）设计预习提纲。

（二）制作多媒体教学。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：收集有关毛主席的资料（图片或故事）

一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》预习提纲

学校： 班级： 姓名：

一、字词初探

（一）1.朗读课文，达到正确流利。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

（二）生字：

1、会认字

（1）易读错的字（写出并注上拼音）：

（2）在文中圈出翘舌音的字。

（3）典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（4）识字方法

①吃②忘3井4村叫毛7主8席9乡10亲11战12士⑬面

（1）常规识字(只写序号)

减一减： 加一加： 比一比：

做一做： 换一换： 组词法：

（2）趣味识字（猜字谜、顺口溜、编个小故事等。）

2、会写字：

（1）书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写：

（2）易写错的字：

（三）词语

1、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“带领、时刻、想念” ，把你的理解说一说，写一写。（或近义词，或组词）。

2、你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类识记。

二、文本细读

1、读课文第2、3段，想一想：“挖井人”是谁？谁“不忘挖井人”？毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？ 用“ ”在文中画出来。

2、试着和小组内同学分工朗读课文，作好分工记录。

3、学生质疑：你有哪些不明白的地方用“？”标注出来。

三、拓展延伸

1、背会第三自然段。

2.仿写句段：

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。带领

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 时刻

3、想想说说

想一想人们站在这口井旁会想些什么，会说些什么。

教学时间

2课时

教学内容

指导预习，精讲点拨

栏目设计

预习提纲

点拨指导

导

入

收集有关毛主席的资料（图片或故事）

一、课堂导入。

1、听歌曲《太阳最红毛主席最亲》。

2.教师为学生做人物简介。(展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 这首歌曲是歌唱敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目，生齐读课题）

题目识字、分散难点 。

课题中的这几个生字,谁认识?(显示:吃、忘、井) 。

（1）指名说说怎样记住这些生字的。 忘:形声字，上下结构，上边“亡”下边心字底;扩词。

挖:形声字，提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。指导组词，（挖井，挖洞，挖坑）加强理解和记忆。 井:与“开、并”区别;笔顺：二 井，两横一竖撇一竖。可以采用”猜字谜”的方法识记“井”字：一字生的巧，四面八只腿。 (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?

初

读

课

文

识

字

学

词

1.朗读课文，达到正确流利。同桌互评（ ）

二、预习评价

展示预习完成全面、朗读正确的同学：

1、出示预习检查情况（通过课前检查，发现X组同学生字掌握的较好）

2、出示预习检查情况（通过课前检查，发现XX等同学课文朗读比较流利）。

3、展示朗读：

（一）朗读展示。

（1）教师范读诗歌或音频播放。

（2）同桌互相检查标出的翘舌音(全不全，画法对不对)

（3）同桌互读，互相纠正读音。小组内分工读课文。

（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:诗 串 成 尝等字）

（）根据小组分工学生展示，每人读一小节，注意读正确，读通顺。学生互相评价。（评价个人或小组）

（读得好的地方：声音响亮、正确、流利、有感情等方面。读得不好的地方。

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1. 易读错的字（写出并注上拼音）：

2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3．我的记字办法多。(只写序号)

1吃2忘3井4村叫毛7主8席9乡10亲11战12士⑬面

加一加： 换一换：

比一比： 猜字谜：

其它办法：

（二）指导识字。

（1）学生展示：学生在小组内读出自己画出的词语。词语画出不全的组内完善一下。

（2）学生以小组为单位全班展示本课生词的卡片。小组长分配好任务。在讲台前领读以下词语：吃水 不忘 井口 村子 叫好 毛主席 乡亲 战士 上面（注意翘舌音）

（3）全班跟读，师生及时订正出现的问题。（易读错的字、多音字）

（4）指名读、开火车读、齐读。每个读两遍。

（三）交流识字方法。【展示本课会认字】

（1）学生展示识记情况：先在小组内交流认读生字的方法，再全班展示自己的识字方法。重点引导学生趣味识字。

1吃2忘3井4村叫毛7主8席9乡10亲11战12士⑬面

预设：我用（加一加）的方法认识了（村）字：（木）加（寸）就是（村），请大家跟我组词：（村，村子）；

我用（换一换）的方法认识了（毛）字：把（手）的（竖勾）换成（竖弯钩）就是（毛），请大家跟我组词：（毛，毛主席）；

我用（字谜识字）的方法认识了（井）字，（一字生的巧，四面八只腿。）就是（井），请大家跟我组词：（井，水井）；

（2）多音字：没 （éi 没有 ） （ò 出没）；

挑（tiā 挑水） （tiǎ 挑战）

（3）游戏巩固识字情况。

（利用卡片）

游戏一：老师出示卡片，学生读生字并组一个词。

游戏二：把字卡分给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台领读生字、组词。

3、积累词汇 我非常( )在南方工作的爸爸。 山 .
.