雨点儿 第二课时教案

部编版一年级语文上册《雨点儿》第二课时教案

一、情景导入，复习生字 2．引导学生完成说话训练：现在请我们的好朋友也到教室来，好吗？注意邀请雨点儿，就要把它的名字读准。(强调儿化音)哪位小朋友愿意来邀请它呢？要用上礼貌用语！ 导学：雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦！但是它在进教室前，想请小朋友们来认认这些生字朋友。 (2)出示词语，学生齐读。 过渡：你们看，雨点儿来啦！(打开，雨点儿纷纷从天空落下来，一边唱着“小雨沙沙”的歌) 二、深入读文，朗读感悟 1．过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？ 2．出示第1自然段。 (2)引导学生带动作读。 4．引导学生用“数不清”说话。 ．动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。 进行句子训练：小松鼠从(　)跳下来。(　)从(　)回来。 设计意图：让学生结合生活实际进行自读自悟，在课文的句子中理解词语，又用词语拓展思维，进行说话，做到了对语言的积累、内化和吸收。 1．过渡：这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，有小雨点儿(出示图片)。瞧，这就是其中的一个大雨点儿，那就是其中的一个可爱的小雨点儿。小雨点儿看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，睁大了眼睛，好奇地问着，大雨点儿笑眯眯地回答着。它们在问什么，答什么呢？让我们到课文中找找答案吧。 3．汇报交流。 (1)大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？ 4．引导学生体会“你呢？”这句话没说完整，这是谁问谁？问什么？引导学生将问句补充完整。 ．导学：为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢？ 预设：干旱地区、沙漠地区需要更多的水分，所以大雨点儿去了更远的地方，去了没有花没有草的地方，让那里也能长出花草。 (三)学习第自然段 2．数一数这一自然段共有几句话。(两句)指名美美地朗读第自然段，其他同学评价。 预设： (2)为什么没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草？ 4．教师渲染：这就是干旱无水的大地，没有花也没有草。大家盼呀，盼呀，终于下雨了，大地湿润了，不久开出了红的花，长出了绿的草。 ．播放歌曲《小雨沙沙》。 导学：有位小诗人欣赏了雨后美景后，写了一句诗赞美雨点儿。 (2)仿说句子。(出示雨后美景图提示学生说话。) 9．美美地齐读课文的最后一个自然段吧！ 三、想象说话，总结全文 2．引导想象：如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？(出示，生想象说话) 生1：谢谢你，雨点儿。 生3：谢谢你，有了雨水我们才能生长，我们的生长离不开水。 生：你帮助我长高了，妈妈看见了会很开心的。 生7：雨点儿，我们交个朋友，好吗？ 预设： 生2：我最想到庄稼地去，帮助庄稼生长。 4．总结：你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子。世界有了你们会变得更美。感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花更红，草更绿；让没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草，让沙漠也变成了绿洲，雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽，我们大家都深深陶醉了。让我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来欢送雨点儿，好吗？(配乐齐读全文) 四、布置作业源 .
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