一、游戏探秘，复习巩固2.教师板书课题，学生齐读课题。二、自主探究，认读生字2.教师引导学生看图说话。(出示：课文画面)(引导学生有顺序地看图说话。)在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？(1)请学生自由拼读。(3)学生齐声拼读。(1)认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一起来读一读吧！(师领读——生自读——指生读——齐读)(3)书写词语音节：你能把èi ei、nǎi nai、pái duì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧。三、想象创新，练说故事1.仔细看图说一说：同学们仔细看图，然后说一说你发现了什么？3.集体交流评一评：(推荐或自荐在全班交流并师生评议：语句是否通顺，用词是否准确，想象是否合理。)1.过渡：这里这么热闹，把小白兔也吸引来了。(出示小白兔)同学们，你们喜欢小白兔吗？为什么？(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。()出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。(7)借助齐读儿歌，注意读准音节词的读音。(：出示儿歌)1.教师总结：同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。六、作业 课.
