2017一年级语文下册第一单元知识点总结冀教版

2017一年级语文下册第一单元知识点总结冀教版

一《祖国多么广大》

海岛上，鲜花已经盛开。

大兴安岭，雪花还在飘洒。

当帕米尔高原，还挂着满天星斗、乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。

长江 黄河 挽起高山大海。我们的祖国多么广大。

二《小帆船》

天蓝蓝，水蓝蓝，小小船儿扬起帆。

风里行，浪里穿，捎封信儿去台湾。

捎到阿里山，捎到日月潭，问候小同胞，告诉小伙伴：“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。”

三《我爱大山我爱家》

小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳。

穿过金竹林，绕过绿山茶。

山路弯弯，山中行。

白云深处是我家。

人在半山里，满眼都是画。

绿林像大海，红花遍山崖。

山是摇篮，我是娃。

我爱大山我爱家。

四《海滩上》

金色的海滩上藏着无数彩色的小贝壳，这一个，那里一个，多像彩色的小花朵儿，我拣那，拣那，拣起了大海美丽的景色。

金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵，我走啊走啊，走进了童年的欢乐。

1 祖国多么广大

教学目标

知识与技能:1,正确,流利地朗读课文,背诵课文.

2,正确认读本课17个生字,会写个生字.

过程与方法: 通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感兴趣.

情感态度与价值观

理解句子的意思,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿,激发学生热爱作国的思想感情.

教师活动

教学过程:

一,激情引入:

二,初读课文

1,指导学生初读课文

2,识记字形.

3,教师领读课文.

三,理解课文,朗读课文.

1,说一说读完课文后,有哪些不懂的问题

2,根据学生提出的问题讲解课文.

重点放在几个地名在地图中的位置上.出示中国地图帮助理解.

南方:海南岛 北方:大兴安岭 气候不同景色不同

西面:帕米尔高原 东面:乌苏里江 太阳升起的时间不同

长江 黄河

3,再读课文

有感情朗读

四,学了这一课后你有什么感受

五,巩固认字

1,教师将二类字组成的词板书到黑板上.

①让学生到前面领读

②找两三个同学到前面比赛:老师读,让他们找;或者老师指让他们抢答

三,分析字形,指导生字书写.

1,指名认读

2,记忆字形 指导书写

3,形近字比较(已 己) (广 厂) (米 木)

四,课后拓展

结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题.

学生活动

1),学生借助拼音自由读课文.找出不懂的地方做上记号.

2), 去掉拼音读课文.

自由读,指名读,同桌互读等多种形式结合,指导学生熟读课文;出示生字卡片认读,抢读词语.

学生提问题

学生认真观察

边读边背 互读互背

2,用生字卡片开火车.

学生书写

备择方案

如果学生提不出重要问题,教师提出:课文讲了那些地方

如果学生写得不规格,教师多加指导.

札记

3 我爱大山我爱家

教学目标

知识与能力:1,正确认读本课十三个生字,会写六个生字.正确,流利地朗读课文,背诵课文.

过程与方法:2,在情境中体会,在朗读中感悟.

情感态度价值观:3,了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡,热爱生活的情感.

教学过程

教师活动

一, 利用音乐声引入课文

二, 初读课文 认识生字

1,认识生字.

生字口头组词,扩句.

三,感悟课文

1, 初读课文,不熟的字借助自读,要求把字音读准,句子读通顺.

2,理解课文

3,带语气读文,在朗读中进一步体会大山的美丽,沉淀爱家乡,爱生活的美好情感.

三, 联系生活谈感受

四, 写字指导

1,联系以前学过的单人旁,引出并学习双人旁.

2,出示田字格中生字"行""叫""半"

五,扩展延伸

让学生唱家乡,说家乡,画家乡,写家乡……选择其一.

学生活动

1, 学生自由读课文,找出不认识或不熟的字,同组交流,说说自己记字的好办法.

小组汇报,把组内最好的记字方法介绍给大家.全班交流.

A,想象感悟 B,联系画面感悟

学生朗读

学生观察共几笔写成,第一笔是什么.学生书写三个生字.

备择方案

教师注意全员参加.

如果学生想象不到,师出示.

札记:

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