乌鸦喝水 教案三课时

一年级语文下册《乌鸦喝水》教案三课时

【教学目的】2. 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。【课时】 3课时。【教学目的】2.图文结合，初步理解课文内容。【教学过程】谁见过乌鸦，说说它是什么样子？二、指导看图。三、读课文1.同学自己轻声读课文。四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。老师写出生字，学生认读，并组上词渴了喝水找水渴：是想喝水，所以是三点水旁。2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。认读生字词。旁边许多办法许多：很多。4.看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？认读生字。升高升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。第二课时1.图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2.有感情地朗读课文。一、导言：二、指名朗读全文。讲读第一自然段。1.读第一自然段，看写了什么？2.理解词语“到处找水喝”写出了什么？3.指导学生读第一段，要读出乌鸦找水的急切心情，把“到处”突出来。1.结合第一幅图，谈第二段写了什么？2.结合图，说说为什么喝不到瓶里的水？3.结合上文，理解“怎么办呢？”4.指导学生朗读。讲读第三自然段。（乌鸦想出办法来了）（看见小石子，就想出办法来了。）大家想，乌鸦想出办法时心情是怎样的？（高兴）应怎样读？（速度稍快）学生读后给予指导，然后再读。1.看二、三幅图，读第四段，想想这一段说的什么。（乌鸦把石子放到瓶子里，就喝着水了）3.“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了”这句话什么意思？4.指导学生朗读。“乌鸦就喝着水”，要读出轻松的语气来。第三课时1.有感情地朗读课文。3.指导生字书字，完成课后练习题。一、找学生有感情地朗读课文，并组织朗读后的评议。重点句子教师适当范读。（讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样？都到哪里去找水？乌鸦看见小石子时怎么想的？喝着水后高兴得怎样？）四、完成课后第二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“用法”和“办法”的区别。2.准备默写生字词。