一年级语文下册第14课要下雨了教学设计
教学目标教学目标：（一）重点字词：1.应会读字：腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响（1）常规识字：比一比： 真-直、呢-呀-吗 换一换：把-吧 吗-妈 闷-问 （2）趣味识字：吗：一口吃了一匹马。边：“力”要出远门。闷（易读成四声） .应会写字：直 呀 边 吗 吧 加直：中间的三横写的均匀，最后一笔横写的长一些 （2）写美观：②指导要点（按规律分类指导）：学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。二、理解运用：1.需要重点了解的词语：阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起。（二）重点问题：2.学生课前预习中质疑提出的问题。会用“̶̶̶正̶̶̶呢”说话 正忙着 ！
三、情感体验：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学重难点：1、认识“腰”“闷”等13个生字，会写个字教学准备一、教师：（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（一）制作生字卡片一年级下册第14课《要下雨了》预习提纲一、字词初探自我评价： 家长评价： 小组评价： 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3.识字方法常规识字： 换一换： 组词法：4.易写错的字：1.运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词：阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起，可以通过做动作、找反义词、造句等方式在小组内交流展示。ABB: （黄色） ABA:（绿色）1.读课文，用“ ”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。（不含提示语）（3） 要下雨了，蚂蚁____________。（4） 要下雨了，天气____________。4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？1.背诵课文第3、、7自然段。我正忙着捉虫子呢！3.想想说说：（2） 要下雨了，蜻蜓____________。
教学时间1课时导入联系生活，谈话揭题1.同学们，夏天的时候，下雨前天气会有怎样的变化?我们又有怎样的感觉呢?2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
读文（一）朗读课文，达到正确流利。家长评价： 2、全班评价。（我想表扬 因为 。 1.易读错字音注意的字音有：翘舌音：沉、伸、潮、湿 让学生用三角形圈出翘舌音，再用不同的语气词造句，并读一读，注意语气。2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）空 ōng(天空) òng（有空）2.在班内说一说正确读音。 4.趣味识字。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）闷：心字入门闷得慌。呢：一口喝干泥边的水。.易写错的字：直、呀、边（1）出示自己书写的田字格里的字词：（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。吗、呀、呢、吧的口字旁要写在左上格。）（4）教师边范写，边讲解：“直”字里面是三横，三个横要均等。（）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）（二）词语潮湿 伸了伸腰 阴沉沉消息 一阵雷声 捉虫子有空 挎起篮子 弯着腰 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）2.分角色朗读课文（1）以小组为单位，读一读画出的句子。2、（1） 要下雨了，燕子____________。（3） 要下雨了，蚂蚁____________。3、试着和小组内同学分角色朗读课文。、拓展延伸：我正忙着捉虫子呢！（2）你还知道哪些动物在下雨前有怎样的表现？在全班交流。小组之间说一说自己的收获。学校： 班级： 姓名：腰 坡 沉 潮 湿 消 息
xī yā hén shī há pō xiā1.我家门前修的路真是笔zhí（ ）ya( )！3.这道题你怎么不会用iā( )法ne( )？二、多音字组词。1.下雨前，燕子飞得( )。 3.下雨前，蚂蚁往( )搬家。
四、仿写句子训练： 正忙着 ！14 要下雨了燕子 低飞蚂蚁 搬家 源 课 .
