一年级语文下2、姓氏歌教学设计

课题姓氏歌设计者游姜黎教学内容教学目标1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学难点通过诵读《姓氏歌》认识生字 导学设计教学任务1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。3、通顺地朗读课文。揭题导入用时：3分钟一、启发谈话，导入活动二、诵读汇报： （出示《百家姓》）赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王朱 秦 尤 许 何 吕 施 张……有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少学生讨论交流。精讲点拨1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的 生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 3．小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了 什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 (一)诵读第一节。 2．齐读第一节。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (3)齐读第一节。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ ①师生问答。 ．齐读第一节，背诵第一节。 1．引读： 师：中国姓氏有很多—— 生：赵、钱、孙、李，周、吴、 郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。3．出示第四、五行，认识复姓。(2)教师介绍复姓。(4)教师补充常见的复姓。 ．齐读第二节，背诵第二节。 1．个人挑战赛。3．齐读课文。 巩固拓展读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。说说你还知道什么姓？达标检测作业设计2、熟读课文

木子李古月胡……教学任务通过诵读《姓氏歌》，巩固上节课认识的12个生字。学会写7个生字揭题导入用时：分钟复旧导入2、齐读课文用时：1分钟一、指导书写生字（2）通过多种方式反复识记生字。学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）教师范写，学生描红、临写。出示“国”，回顾结构、部首并组词当堂训练用时：1分钟书写生字，完成练习用时：1、根据课文内容填空。（ ）（ ）1、《好字行天下》板书设计姓氏歌弓长张 教学反思