音乐之都维也纳 三个课时学案

《音乐之都维也纳》三个课时学案1、学会本课生字，理解主要词语。3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。教学重点教学难点教学准备教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题2、揭示课题：《音乐之都维也纳》二、初读指导（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。2、检查自学效果。（2）解释词语的意思，教师相机点拨。4、指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？第一段（1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。第三段（－）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。、小结。1、分析字形。四、作业2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习2、这篇课文分为几段，各段段意是什么？1、默读课文，画出中心句。奥地利首都维也纳是世界的音乐之都。（3）指导朗读，突出“世界著名”、“音乐之都”。交流。板书：古典音乐的摇篮一天也离不开音乐3、学习第1自然段。（2）交流：你知道了什么？突出“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”。（1）读读画画想想：②是怎样写的？（2）同桌讨论后交流：②能谈谈你理解的“摇篮”吗？④把中心句放在自然段开头，这样的写法有什么好处？、指导背诵第3、第4自然段。交流。（2）自由练背。三、作业2、背诵第3、4自然段。第三课时一、复习2、指名背诵第3、4自然段。学习第、段。这一自然段是按什么顺序介绍国家歌剧院的，画出有关词语。（1）从文中哪些地方看出歌剧院的历史悠久？从文中哪些地方可看出歌剧院的历史悠久？（4）思考：这部分是按什么顺序描写歌剧院的？讨论：这样写有什么好处呢？小结：国家歌剧院给“音乐之都”维也纳戴上璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。1、作者怀着赞叹的心理生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目，令我们深深地向往。同学们挑自己喜欢的自然段读。四、指导写作方法2、交流。3、指导练习。（1）各自准备。（3）学生练习。 整篇课文，学生在熟读的基础上对维也纳有了深刻的认识，小组合作找出几方面说明维也纳是音乐之都。教学反思：章 .
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