棉花姑娘 教案（新人教版）

一年级下册《棉花姑娘》教案（新人教版）

第一课时小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）二、激趣学文，整体感知2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文）随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿……）真能干，那赶快去读读吧！（1） 第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？第二句：谁来读？注意停顿：盼望/（停顿）治病（谁见过这个字？）（2）还有难读的句子吗？3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！”、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢？（，按照自然段）四、巩固生字2、生字娃娃看见大家都认识他们了，心里特别高兴，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低……3、生字娃娃还很调皮呢，躲在这些句子里面不出来！谁找到了，谁会读？（1）盼盼到家，安居乐业。（1） 啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。（3） 王母娘娘开蟠桃盛会。1、今天我们还要学会写两个字：只、星3、下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么？六、结束语。

教学目标：2、能正确流利初步有感情地朗读课文。教学重点：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。及正确流利地朗读课文。教学过程：1、上节课老师布置同学们去寻找有关益虫与益鸟的知识，你都找到了哪些益虫与益鸟呀？引导：——是益虫（鸟），它能——。3、可是不幸的事情发生了，棉花姑娘生病了，你们瞧——（出示生病的棉花图），你看了这样的情景，会提出什么问题呢？归纳为三个问题：⑴棉花姑娘得了什么病？⑵会有谁来给他治病呢？⑶结果病好了吗？二、初读课文：2、自由读。要求：读准字音，难读的句子多读几次，尽量把课文读通顺。⑴问题一：棉花姑娘得的是什么病？②指名读，注意“盼望、治病”的正音。④再次指名读，要求初步读得有感情。①出示相关的小节，自由练读。③你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高兴吗？⑶问题三：是谁治好了棉花姑娘的病？②说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病，他长的什么样？④师生共同分角色读一读第四小节。⑷朗读2-4小节。燕子只会捉——的害虫。青蛙只会捉——的害虫。③反馈1、出示词语：（带音节）指名读一读。２、读单个字，并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。３、读句子：小小知识库：②禾苗的脸上长满了黑斑，青蛙马上赶来治病了。④猫头鹰天天盼着捉田鼠。这节课我们初步朗读了课文，认识了那么多的生字宝宝，下一节课，我们要更加有感情地朗读课文，并把这个有趣的故事演一演，好吗？源 .
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