1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 3、学会本课生字，认识生词。 重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。一、整体感知，初读课文。 同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇) 游览了威尼斯，你都见到了些什么? 2、初读课文 3、整体感知 板书：[交通工具]说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽车”呢?(小艇) (写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇) (结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大) 二、精读课文，探究写法 思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落? （长、窄、深、翘轻快灵活） （比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。） （4）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。 （1）过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢? （2）讨论评议： A、我看出他读懂了船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。 （1）过渡：我们通过表格设计、讨论评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很细致、描绘得很精彩。 （2）讨论评议 读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩? 精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法? 多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点? B、“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑……声音”写得精彩。 (精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。) (这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加——(宁静了) 作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！ 这句精彩在哪?(月影摇晃给人美的感觉) “摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉?在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃? (水面静时) 你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文，现在我们来看看下文，唉?你说水面这时为什么会沉寂下来?(与小艇有关? (“大大小小”的船都停泊在码头上，—句点出)。 我们才注意到——(高大的石头建筑耸立在河边) d、作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与城的关系——(密切)；说明了小艇的——(作用大) 作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧![播放威尼斯之夜录像]老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些词? 三、总结课文。 这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘的。
板书： 威尼斯的小艇 驾驶技术 特别好； 作业： （1）威尼斯是世界闻名的（）城市，小艇成了（）。小艇外形（），行动（）。 2、朗读课文，背诵前四段。源 课 .
