五年级语文上册第三单元导学案一（苏教版）

五年级语文上册第三单元导学案一（苏教版）

8、《成语故事》　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；　　【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。　　　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。　　二、初读指导　　　　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？　　　　　⑵拼读生字，记住字音，字形。　　　　　⑷画出不理解的词。　　　3、检查自学情况。　　　　　⑵分析哪些字音易错。　　　　　⑷指名读课文。　　四、布置作业。　　一、复习生字词。　　　2、填词。　　二、精读《自相矛盾》。　　　2、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？　　三、精读《滥竽充数》。　　　2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？　　　3、后来他怎么又装不下去了呢？　　四、精读《画龙点睛》。　　　　⑴张画的龙为什么不“点”睛？　　　　⑶“点睛”的结果怎样？　　　3、启发想象，领悟寓意。　　　　朗读课文，造句：不要……而要……。

　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　自相矛盾　　　夸口　　　张口结舌　　　　　　　　　　　　　　　画龙点睛　　　点睛　　　飞走了　　　1．正确、流利，并能讲出这个故事。　　　3．会用“即使……也……”造句。　　教学重点：　　教学难点：　　教具学具：　　课时分配：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　　初读课文，学习字词。　　　1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。　　教学过程：　　　1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。　　　　（1）指名读诗句，注意读准字音。　　　3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？　　　　　指导读准字音。　　　　　　　　题李凝幽居　　　　　鸟宿池边树，僧敲月下门。　　　　　暂去还来此，幽期不负言。　　　　（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。　　　　（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲　　　　　板书课题，齐读。　　　　　师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！　　三、轻声自读课文两至三遍，要求：　　　2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：　　四、检查自读效果。　　　2、读准下列加点字的读音：　　　3、认读生字词或新词（映示）：　　　　避让　响亮　沉睡　推敲　家境贫寒　夜深人静　　　　　一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。　　　　　月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。　　五、指导书写生字。　　　　斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。　　　　贾：上宽下窄。　　　　唐：第三笔要有足够的伸展。　　　1、抄写词语。　　板书设计：　　　　　　　　　　　皎　斟　尚　愈

　　　　　第二课时教学要求：　　　2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。　　教学过程：　　　1、听写下列词语：皎洁　推敲　斟酌　妥帖　　　　　　（　　）有个诗人叫（　　），早年因（　　　　），出家当了和尚。　　　　第二自然段　　　　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　　　　映示并指导朗读这句话。　　　4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？　　　　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。　　　　（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。　　　、出卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁　　　　（2）指导朗读。　　　8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。　　　第三自然段　　　2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“　　”画出有关的句子）　　　4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适　适宜　适当等）给“或许”找个近义词。　　　　　贾岛骑着毛驴进了长安城。　　　　（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。　　　、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。　　　　　板书：发展　一字斟酌　反复推敲　　　　1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？　　　　3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。　　　　　（2）分角色朗读。　　　　　　板书：高潮　冲闯仪仗　请求宽恕　　　　1、自由朗读，思考：这主要写了什么？　　　　3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？　　　　、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。　　　　　（2）给“思索”找近义词。　　　　、映示韩愈说的话。　　　　　（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。　　　　7、指导表情朗读这一段。　　　　板书：结局　韩愈表态　贾岛赞同　　　　1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？　　三、指导讲故事。　　　　　学生练读课文。　　　3、学生练讲：　　　　（2）分小小组练讲。　　　　（4）评选“故事大王”。　　　1、映示原句。　　　3、练习：　　　　　　　即使明天下雨，你也______________________　　　　　　　这次考试，____________________，也不应该骄傲。　　布置作业：　　　2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。　　　　　妥帖（　　）推敲（　　）或许（　　）吟哦（　　）　　板书设计：　　　　　　　　　9　推　敲　　　　　　　　　　　　　　发展　一字斟酌　反复推敲　　　　　　　　　　　　　　结局　韩愈表态　贾岛赞同知识目标　　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。能力目标：　　　2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。　　教学重点：　有感情地朗读课文，感悟课文内容。　　媒体设计：　课文录音、投影片　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一教时　　　学习生字词语。指导学生读通读顺课文。　　一、赏“月”吟诗，引入新课。　　　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）　　　　引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　　　　学生齐读课题，解题：奔，奔向。　　二、初读课文　　　　（1）读要过关（正确地读，流利地读）　　　2、自学情况交流。　　　　　　　远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥　　　　　　　威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼　　　　（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。　　　　　　　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。　　　　　　　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。　　　　（4）看词语串讲课文。　　　　　　同桌共练→指名讲述　　　1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；　　　3、抄写生字词语。第二教时　　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。　　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。　　一、从图引入　　　2、（出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）　　　4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）　　　　　飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）　　二、揣摩人心　　　2、学生轻声读课文。　　　　　学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。　　　　（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？　　　　　　　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……　　　　（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。　　　　　　　逢蒙：快把仙药交出来？　　　　　　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？　　　　　　　逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）　　　　　　　多善良的嫦娥啊，谁来将第自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。　　　、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。　　　　（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲　　　　（3）留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。　　三、升华情感　　　2、、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。　　　4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。　　　　其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？　　　　讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥——美）.