. 语文园地三《语文园地三》包括四项内容：【学前准备】2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）2课时【学习目标】2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。【学前准备】2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）用拼音同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。1.多媒体出示五组音节。3.请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。三、比一比，读一读。方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。3.交流，并说说带上这些东西的理由。.是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。做个环保、友好的人类使者。汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感”，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流，让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。（用拼音、字词句运用、和大人一起读）1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。【学习重点】【学前准备】2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）用拼音1.多媒体出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。b—d p—q f—t —n n—l z—zh —sh s—sh二、复习韵母。2.复习复韵母。（2）复习特殊韵母：er。（4）对比读：i—in—inɡ un—ün—üe（）连起来熟读、记忆。（1）分类读。翘舌音、平舌音；其后加“i”的有7个；跟韵母读音相同，用大y带头的有8个；还有一个“u”字词句运用1.导语引入：同学们，汉字非常有趣，一个看时可以组成很多词语，就像植物的枝条，花朵一样，我们瞧：出示“车”组成词语图。3.“车”还可以组成哪些词，让这根枝条越来越多呢?.拓展其它汉字一字多词的练习。二、拼一拼，写一写。2.学生在书上写出对应的汉字。三、课外作业。1.《小鸟念书》，学生先自由读课文，借助讲解书或工具书找出文中不理解的字、词。3.课下与父母一起读《小鸟念书》。【教学反思】 .
