an en in un ün 第一课时学案

《an en in un ün》第一课时学案

【教材分析】第一部分是 个前鼻韵母和 3 个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里， 爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆 放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面， 蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安” 提示 ɑn 的音，“摁”提示 en 的音，“饮料”的“饮”提示 in 和 yin 的音，“条纹”的“纹” 提示 un 的音，“云”提示 ün 和 yun 的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn 的音。第三部分是词语 , 配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原， 草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4 个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新 学的音节，其中“草”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún huán”。1.正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准 音，认清形。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。【教学重点】2.声母和前鼻韵 母组成音节的正确拼读。1.前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读。【课前准备】2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。(教师)【教学过程】一、观察拼音，尝试发音2.学生发现都有n，尝试发音。(一)教学an和整体认读音节yuan。师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？学生自由练读、指读、齐读、开火车读。学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。yuān(冤案)　yuán(缘故)7.学习介母是u、ü的三拼音节。ɡ－u－an→ɡuan　－u－an→uan　h－u－an→huan－ü－an→uan　q－ü－an→quan　x－ü－an→xuan1.出示图片引发音。2.多种方式练读。3.探究记发音方法。(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。2.练习发音。3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。树阴下面多阴凉，yīn　yīn　yīn。夏天热，喝饮料，yǐn　yǐn　yǐn。.拼读音节练习。1.学习发un的音。(2)教师范读。2.学习发ün的音。(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。(4)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。编个顺口溜记忆：一只蚊子，ún ún ún；头晕头晕，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。)(3)读一读，说一说：bái yún　ū yún　yún ǎi　ǎi yún　yún duǒ三、巩固新知，练习拼读2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。请大家打开书48页，自己试着读一读。四、指导书写1.说说它们是由哪些拼音组成的。3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。).修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。读会并书写五个前鼻韵母各一行。