2016—2017一年级上册语文第一单元教学设计

201—2017一年级上册语文第一单元教学设计

备课时间：09/23-10/09教学目标：2、能够根据图画初步了解这些字的意思。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

教学过程：1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？读一读。（显示认一认（1）、（2）学过的32个字）【从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激起学生学习新字的兴趣。】1、第一位新朋友是谁呢？播放配音：小朋友，你们好，我是星娃娃。谁能念好我的名字星（xīng），我就和他交朋友！（读准星xīng，显示星星眨眼晴的动画）引申：我们刚才认识的是天上的星，老师常在小朋友作业本上打一个个红五星，你们还见过哪些星呢？2、（显示白云翻动的画面）这位朋友是——（云）你们都见过些什么样的云呀？练读并拓展认字：哪些东西要用到电？（显示四季风和龙卷风画面及“风”字颜色的变化，配以音乐、风声。）（随机纠正“风fēng”字读音）三、探究合作，自学新字（发给各组生字卡，合作学习；师巡回了解，点拨引导。）【从扶到放，调用学生的前期生活经验，利用学生已掌握的知识，通过小组合作，争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。】1、（显示8个生字）这会儿，8位朋友的名字都在这儿，谁念对了，它们就出来和小朋友见面（显示对应画面），还会鼓励夸奖你呢！（中、英文评价配音）谁来试试？2、打开课本，练习诵读课文1、小朋友学得都很认真，现在，就让我们去草地上轻松一下，欣赏一首儿歌。天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑，乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑，【在轻松的音节、欢快的节奏中，让孩子们动口、动手、动全身，既巩固了所学知识，又消除了疲劳，使学生很快又以饱满的情绪继续学习。】（1）必答题（2）抢答题（答对1题加10分）（3）圈字题（从词、诗、句中圈出学过的8个字，全对得20分，漏圈或错圈1个扣1分）①雷厉风行、群星闪耀、如日中天、风驰电掣、雨过天晴②电闪雷鸣、日理万机、五光十色、风风火火、泪如雨下③夜来风雨声，花落知多少。迟日江山丽，春风花草香。④危楼高百尺，手可摘星辰。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。⑤我家的电器可多啦！明天多云转阴，有时有雨。⑥《月光曲》真好听。理发店里有三星牌电吹风。【这一环节的设计每一内容都紧紧抓住孩子的心，让他们在游戏、儿歌中巩固，在多轮比赛中内化牢记，学生兴趣盎然，群情激昂。情境化、生活化、实用化、社会化的教学理念在课堂上得到充分体现。】师：这堂课上，小朋友自己动脑筋，想办法，认识了8位新朋友。老师还发现许多小朋友在生活中注意观察，认识了好多字。我相信，小朋友们经常这样做，一定会交上更多的汉字朋友。