《窃读记》教学设计第一课时１、查字游戏：２、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。１、自由读课文：（或默读、或轻声读、或和同桌分段读等。）３、再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？５、小结：６、齐读课题。１、再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么？３、师将问题的大致意思板书于黑板上：４、师：古人云：“学贵质疑。”“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”你们能提出这么多好问题，老师相信，你们也一定能通过自己的努力学懂这篇
