文 . 《梅花魂》第二课时教学设计１、通过本课学习了解华侨老人的爱国之情。３、搜集关于梅花的诗词。幻灯片。二课时。（第一课时略，第二课时）一、导入二、释题其实打动人们的就是梅花的这种秉性，这种品格，这种精神，也就是梅花──魂。三、学习课文２、出示投影片，齐读：３、从中你读出了什么？４、祖父仅仅是在赞美梅花吗？那么他在赞美什么？５、在咱们中国历史上这样有气节的人物有许许多多。你们说上几个吗？下面请同学们任选一句话来把空填完整。不是很有把握的就跟同桌讨论一下：愈是＿＿＿＿，愈是＿＿＿，我们中华儿女愈是＿＿＿＿。７、现在课文学到这里，你觉得梅花象征着什么呢？８、难怪祖父会说：几千年来，我们中华民族──引读或者直接出示这句话：９、从外祖父对梅花的赞美、对中华民族的赞美，你是否体会到，他有着一颗怎样的心？板书：（画心）板书中国四、总结下面请同学们把最后一个自然段齐读一遍。身在他乡的人都会想着回家，可是与我们仅隔一个海峡的台湾同胞，他们却回不到祖国的怀抱，他们对祖国又有着怎样的情感呢？让我们来看看台湾诗人于光中所做的一首小诗。我们一起来读一读吧。同样表现离别之情，思乡之情的诗歌还有不少，来看看这几首，我们可以在课后读一读。文 .
