课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从二 、学情分析。本班学生语文学习积极性不高，学习习惯与学习方法欠缺，由于少数差生的因素，学习风气不浓。本班学生语文学习水平良莠不齐，差生占班级学生总人数约2﹪，优生较少，大多数学生没有自己独立的阅读理解的能力。值得庆幸的一点是：多数学生机械性的记忆较好，语文的学习成绩整体一般。1、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、提高学生的语文综合运用能力1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后半年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。五、教学措施1、指导朗读、默读。感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会 .
