今天听了一节《伯牙绝弦》，故事感人至深，却只有句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。这篇文章字词的理解不算很难，文章比较浅显，因此王老师通过让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。一节课下来，觉得... [ 阅读全文 ]
六年级上册语文《将相和》第一课时学案分析 2 将相和 教学目标： 1.读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。领悟三个小故事之间的内在联系和正确、流利、有感情地朗读课文，简要地讲述故事，用小标题概括每个故事，并任选课文中的一个故事，... [ 阅读全文 ]
第二课时 一、复习导入 比赛：复述琥珀的形成和发现过程。 1.小组复述。 2.推选代表全班交流比赛。师生板书：夏天阳光强烈——苍蝇、蜘蛛、松脂——地壳变化——形成化石（时间长）——被波涛卷到沙滩上——渔民和儿子经过二、研读课文，探究推测琥珀来历的... [ 阅读全文 ]
2018小升初语文知识点：扩句和缩句 1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为... [ 阅读全文 ]
六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教案分析 1.抓住重点段落,感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下对生活对他人的积极的人生态度以及宽容善良的美好品德,并有感情地朗读。3. 领悟作者抓住言行描写和心理描写刻画人物的写作方法。作为五年级的学生,已经都具备了阅读感知... [ 阅读全文 ]
六年级上册语文《山中访友》复习学案人教版 2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间... [ 阅读全文 ]
2017六年级上册语文第七单元复习资料（课文、语句人教版） 解释课文、语句 《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老... [ 阅读全文 ]
1.文学史上，被称为“唐宋八大家”的是韩愈(之首，唐)，柳宗元(唐)3.获得“四大文化名人”的中国人是屈原.我国传统节日中的“年”，传说中是一种怪兽7.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘的是什么季节的景象?边塞冬天的景象9.长江--发源于青藏高原，流... [ 阅读全文 ]
2017小升初语文必知知识点整理 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。2、感叹号3、顿号 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 分句内部有了逗，分句之间才用分。 提示下文用冒号（冒号引一句）... [ 阅读全文 ]
. 六年级语文集体备课计划第二次结合刘赛开学时《詹天佑》一课的微格设计，集体备课第二课时，并尝试在课堂上应用。第四次《只有一个地球》恰好是开学时，语文老师的“基本功考核”的设计评析篇目。集体备课第二课时，并评议试卷上设计优劣点。第六次《综合... [ 阅读全文 ]
. 课 题语文总复习课 时12课时根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。 复习重点2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。4、能围绕中心... [ 阅读全文 ]
.教学目标： 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。... [ 阅读全文 ]
《只有一个地球》教学设计1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。3、了解作者说明事理的方法。教学重点：教学准备： 网络一、导入 2、揭示课题二、讲读课文（1-2）自然段2、说说你看到了一个怎样的球体？ 4、指导朗读。这么美... [ 阅读全文 ]
1．学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。3．了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。 两课时 谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的成... [ 阅读全文 ]
【教学目标】：2、让学生掌握读书的方法。【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学准备】、《草房子》书、印发《草房子》片段等。一、激趣导入：2、出示：爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，①谁来读一读？听了这首童... [ 阅读全文 ]
六年级语文上册《塞翁失马》学案鲁教版 [教学目的]2.过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；[教学重点][教学设想][教学时间] 一课时[教学过程]生齐读“子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸？未得国能，又失其故行矣，直匍... [ 阅读全文 ]
一、指导思想 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见... [ 阅读全文 ]
要求1.认识四种修改符号的形式和作用。会使用四种修改符号。3.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。难点1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改符号修改短文。教学2.阅读诗歌、《新三字经》,学会积累。1.修改符号。①表示不做删改,... [ 阅读全文 ]
六年级语文上册第四单元知识点整理苏教版 12、姥姥的剪纸2.易考点：（2）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了... [ 阅读全文 ]
文 . 1.正确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗。教学重点：教学难点：教学时间：课前准备：教学过程： 二、自读《江村即事》理解诗意 读《江村即事》有什么感觉？这首诗写了哪些景物？ 三、细读《江村即事》理解诗意 司空曙（720～790），字文明，广平（今河... [ 阅读全文 ]