幼教论文：良好家园沟通实现家园共育

幼教论文：良好家园沟通实现家园共育

家长，是一个特殊而庞大的群体，也是非常丰富的资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，幼儿园教师面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，因材施教，又要争取家长的支持，实现教师与家长之间的“育儿共同体”，共同促进孩子全面，健康发展。在实际工作中，如果家园工作缺失，各项工作都将难以推进，幼儿教育的水平和质量也将受到严重影响。幼儿教师如何与家长沟通也是一门艺术，一门需要永远学习的学问。那么家园沟通的实施途径有哪些呢？　　着眼于向家长灌输蒙特梭利教育思想，树立科学的家长教子观。综合分析目前家长在家庭教育中所面临的突出而普遍的问题与现象，开展形式多样的家庭教育咨询，家庭教育指导，心理卫生知识讲座，教育专家专题讲座等。家长应通过学习，参加培训，了解儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。 我园每月一期的家长会，是教师与家长沟通的大好机会，利用这个机会，与家长交流管理班级的思想和方法，不仅仅停留在学习成绩的汇报上，更主要的是提出儿童教育上出现（或可能出现）的问题，同家长协商并寻找解决的办法，这样一旦孩子出现这些问题，家长会成为老师很好的帮手，完成对幼儿的正确教育。　　借助于电话这一快捷的通讯工具，发动幼儿家长积极配合，支持班级工作，这己成为不可忽视的重要的教育手段。　　同样，在孩子情况比较稳定，表现正常的情况下，也需要常常与家长联系，了解幼儿在家的情绪状况、敏感点，以便及时发现一些隐藏的、还未成型的“敏感期”。 家访并不是一件简单的事情，成功的家访能使家长更加佩服老师，使幼儿更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心；然而，失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解，会使幼儿对老师敬而远之，给老师增添新的烦恼。因此，家访要掌握正确的方法，不能急于求成，否则，就失去了家访的意义，达不到家访的目的。总之，定期的家访会融洽家园的感情，减轻班级工作的压力，我们要求每个老师对每位幼儿家长进行一次家访，使幼儿教育和家庭教育的联系更加紧密，更有效地督促、引导孩子的学习、发展和生活。 每周五是我园定期的家长课堂听课时间，接受家长对我园工作提出的意见。要求听课的家长提出申请后，园办便向其颁发“听课证”，根据教学计划安排听课，并在课后悉心征求意见，不断促进教改水平的提升，达到“幼儿教育完美结合，共同促进孩子成长”。 一般谈话时间不超过５分钟。当家长有不同的看法时，教师应事先有计划，列出具体谈话内容，然后再分时间、分批向他们宣讲科学的育儿方法。 有时简短谈话并不能达到家园沟通的目的。此时，教师可采用便条、短信的形式与家长沟通。如教师可把幼儿在园的表现及要求家长配合做的工作以短信的形式写出来，放入专用的家园联系袋中。家长也可随时将自己的想法、经验、建设写成便条、短信放入联系袋中，反馈给教师，教师再对家长反馈的意见进行思考与家长交流，力求保持家园教育的一致性。这样，家长与老师的距离接近了，教师、家长可以畅所欲言，更加增进教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。 大多数家长虽然对孩子在园的学习和老师的工作有一个感性的认识，但是他们还不是完全了解，为解决这个问题，有条件的幼儿园可充分利用现代化的电教手段，将幼儿一日活动的各个环节以及老师怎样引导幼儿学习、游戏的过程等拍摄下来，制成影碟，也可以用手机录音，让家长轮流带回家去观赏孩子的学习、生活。 在每个孩子的小书包里都装有一本家园联系册，各班老师每天查看家长的反馈信息，老师给予及时回应，把孩子发展过程中的相关事项通过文字进行沟通、交流。 首先，我们建立了本园的专用QQ号码（龙之园蒙特梭利双语幼儿园），与大多数家长建立QQ交流平台，在此基础上，我们专门开设了准家长的QQ交流群（龙之源幼儿园—家长群）；开设了毕业生家长的QQ交流群，对离园孩子进行为期年的小学段成长跟踪。　　11、开设家教指南、亲子通道、家教信息等指导家庭教育的专栏 12、编辑内部发行“家长手册”，“入园指导手册” 13、开通全天侯、远程的“想见孩视频服务平台”及GPS的定位通话设备终端 GPS的定位通话设备终端带在孩子上，家长可以随时定位孩子的位置，防止丢失；孩子可以通过通话功能与父母取得联系。 在教学研讨会中，通过孩子的案例分析与家长共同探讨、发现问题，解决问题。既体现了幼儿园的专业性，又充分关心孩子的成长，与家长交流的同时更准确的把握孩子的生长发育进程，老师也可以更全面的了解家长、孩子，以便更专业的观察和引导，好处多多。