礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，俗话说：“三岁看小，七岁看老。”心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。二、研究的目标、内容、方法（1）通过研究，使幼儿在心理和行动上养成良好的礼貌行为和习惯，并能在生活中实施，促进幼儿身心全面发展，使幼儿终生受益。（3）探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同做好幼儿良好礼貌行为习惯的养成教育工作。2、研究内容（2）采用多种切实可行的方法对幼儿进行良好礼貌行为习惯养成教育。（4）初步学会与人和谐的相处，时时处处都是文明的举止。（1）调查法：通过制作统计表、调查问卷对幼儿与家长的相关情况及研究过程中的变化情况进行调查，获取真实性资料。（3）观察法：通过观察，发现幼儿不良礼貌习惯并给予及时纠正辅导。（）行动研究法：研究者与实践者一道深入教育实践，在充分调查研究的基础上，筛选出急需解决的，典型性教学实际问题，然后研究者通过咨询等多种形式有针对性的提供理论指导，帮助实践者有计划地、螺旋式地系统反思、研究自己的教育活动，从而不断改进教育实践。另外，在研究过程中，还要根据幼儿的实际情况需要采用榜样示范法、赏识激励法等等，让幼儿在轻松愉悦的环境中得到良好礼貌行为习惯的培养。第一阶段：研究准备阶段2、材料、书籍和申报表材料 1、分析我园所有大班幼儿的基本情况，对幼儿和家长进行礼貌行为习惯方面的问卷调查，了解幼儿在家的礼貌行为习惯；并进行个案调查，观察记录，跟踪指导；理论学习，指导实践研究；根据小结的情况纠正不足，突出重点进行研究。第三阶段：课题总结阶段2、研究论文集、结题报告一、班级幼儿的礼貌行为习惯有了明显的好转。1、礼貌用语方面2、文明举止方面、（2）爱护花草树木，爱护公共设施。（4）不讲脏话。（）诚实、不说谎话。（1）讲究个人卫生，勤洗头脸手脚，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲。（3）不在公共场所乱涂、乱刻、乱画。4、尊重并关心他人方面（2）进别人房间要先敲门,未经允许不能进去。（4）自己能做的事自己做，并帮家长做力所能及的事。1、明确活动中的规则要求，创设机会多引导。3、从小事抓起，长期坚持。、家园配合，促进良好习惯的有效形成在整个实验过程中，我先后两次给家长进行调查，向家长介绍我们的科研目的和方法，诚请家长配合教育，经常利用家长接送孩子等机会，与家长及时交流孩子的表现，这些活动有效提高了家长对孩子进行德育的意识，增强了家园合作教育的效果。通过实验，孩子的整体礼貌习惯有所好转，有所改善，但是就目前来说，幼儿园德育的效果还受诸多因素制约，只能尽力而为。社会大环境中的不良道德因素也在很大程度上削弱学校德育成果，最显而易见的是在公共场合随地吐痰和扔垃圾等，到目前为止仍是相当普遍和正常的现象。 源 .
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