古对今 教案分析

一年级下册《古对今》教案分析

设计说明课前准备2．预习生字，做字卡。(学生)1课时。一、活动导入，认识“古对今”2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)4．齐读课题，学习“古”字。(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)3．汇报找到了哪些相对的词语。(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)霞：雨字头，表示与天气有关。(4)独体字：严、夕。四、送字回文，诵读韵文2．诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。五、书写汉字，总结全文2．语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。章 .
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