幸福在哪里 第一课时教案设计

文 .

五年级语文下册《幸福在哪里》第一课时教案设计

教材分析　　教学目标　　　2、学习本课生字词。　　　4、合作表演课文内容。　　　教师：。　　课时　2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　幸福在那里　　　　　　　　　　　工人、农民、医生、清洁工、建筑师等　　一、导入：　　　1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？　　　3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？　　二、整体感知，理清脉络。　　　2、出示生字词，检查学生预习情况。　　三、入情入境，精读课文，领悟幸福的真谛。　　　　　你怎样理解这句话？　　　　1、从中得到了怎样的幸福？　　　　2、出示智慧的女儿的话。　　　　　结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”　　四、在这之前，孩子们也做了好事，为什么就没有体会到幸福呢？　　　　　读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。　　　　　三个牧童是怎样挖泉井的？　　　　　他们为什么这么快乐？（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水）　　　　朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了，就是供大家喝的”，领会其中的意思。　　五、回归整体，从三个牧童挖泉井的经历中，领悟到幸福在有益于人类的劳动中。　　　　[点评：以上设计，紧紧围绕着孩子们十年前、十年后的生活经历，从具体的语言、动作、神情中，引导学生明白“幸福就在有益于人类的劳动中”,层层深入，恰到好处。]

文 .