小麻雀 教案

小学语文五年级上册《小麻雀》教案

1 小麻雀1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等　　14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。【重点难点】[难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。]第一课时同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？二、展示汇报，交流成果2.检查自学效果：（2）出示生字词，指名认读。[小组合作，采取＂当小老师＂的方法，检查自学情况，并互相交流好的识记方法．]三、再读课文，整体感知。出示：开始（　）　　　　　最后（　）2.提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。四、通读课文，加深理解。[2.听读课文录音，概括出课文主要讲了一件什么事？（先写什么，再写什么，最后写什么？）]1.自主识字，说说你是怎样记住这些生字的？注意哪些地方不要写错。[＂摔＂字中的＂幺＂不要丢掉最后一点；＂蹲＂字右边的＂酋＂不要丢掉里面的小横；＂蹈＂字右下部和＂鼠＂字上部的＂臼＂里面是两小横，笔顺是：撇．竖．横．横折．横．横．]熟读课文，认真写好生字词。一．导入：[同学们，在你们成长过程中，你们的妈妈可以说是对你们关怀备至．在动物界，母爱的力量同样是伟大的．这节课咱们继续学习＜＜小麻雀＞＞的故事．（1）以读代讲，初步体会人物特点。品读，体会妈妈对普季克加以规劝的爱．[同桌分角色读，探究普季克的特点．１.画出普季克问问题时的动作的词语，辅助动作练习朗读．②普季克：小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。抓住重点词句感受母爱从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。A对比读：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。[通过对比读，你有什么体会？朗读。a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）朗读。还从哪感受到这种伟大的母爱？[紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”谈感受，朗读]（3）角色对话感受小麻雀的成长。（4）学习19自然段你能用既……又……的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？[普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？回归整体，交流感受]创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。【课后反思】