精彩极了和糟糕透了 教案设计

五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》教案设计

【教材简析】【学情分析】【教学目标】2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。【教学重难点】体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。1．多媒体【教学时数】2课时（一）谈话导入，初步揭题。2．谁能读一读课题？（1——3名生读）（二）自读课文，整体感知。2．交流初读后的收获。1．请同学们根据自学提示，完成以下学习任务：（出示自学提示）2．分组汇报“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”②相机指导朗读。“这是什么？”“我看这首诗糟糕透了。”①指名读，交流体会。③此时，巴迪可能在想什么？有了刚才的体会，让我们再来读父母的对话，你们一定能读得更好。（分角色读文中父母的对话，同桌读、师生读、男女生读。）1．在这一课中，作者还运用什么方法来描述人物的？用课文中的句子说一说。（五）联系生活，拓展文本。2．你们各有各的看法，巴迪长大后，如何看待父母的爱的呢？1．出示巴德̶舒尔伯格的简介。3．结合课文第1自然段内容，谁能说一说，一个人要想获得成功，需要什么力量？我们都沐浴在父母爱的阳光中，父母的爱更是伴随着我们的成长。让我们像小巴迪一样，——五、板书设计慈祥　　　　　严厉走向成功

第二课时1．听写以下短语。听写后自己对照课文订正，再读一读。既（腼腆）又得意扬扬怀着（一种）自豪感把头埋得（低低的）2．背记自己喜欢的三两个短语，互相交流启发。1．如果你是课文中的“我”，你会有什么感受？请你带着这种感受朗读课文。（三）随文练笔，加深感悟。（四）拓展延伸，推荐阅读。