1、认识11个生字，认清字形，读准字音。3、了解课文内容，知道一年有四个季节以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学难点一、谈话导入，揭示课题2、 你们观察真仔细，真不愧是小小观察家，为了奖励大家，老师请你们看一段动画片。（播放四季的美丽画面）二、初读课文、学习生字这是一首可爱的小诗，作者写得可美了！下面就请小朋友自己读读课文。开展小组合作学习，教师巡视指导。（1） 小朋友，读好了吗？现在，老师要检查检查，看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。（出示：贴满生字苹果的大树）（3） 生字宝宝大家都认识了，可它们到课文里，你们还认不认识呢？哪个小组愿意来试一试，读读课文？评价：读音是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。指名读课文。（边回答边板书）真能干！全都找到了！1、这些可爱的动植物，美丽的景物，小朋友都认识吗？有哪些是你不熟悉的呢？（根据回答，随即开展教学）秋天部分（2）你们看秋天的谷穗是怎样的？利用动作理解“鞠着躬”。（4）指导感情朗读秋天部分。 春天部分（2）草芽对小鸟说了些什么？（指名读）（指导朗读）展开想像，说话训练：（什么）（怎么样），（ ）对（ ）说：“（ ）”评价中抓住春天的景色特征。夏天部分 它对青蛙说了些什么？（指导朗读）（1）你还喜欢什么季节中的景物？（引出雪人）（出示）（3）你是从哪里看出它很顽皮？（大肚子一挺）2、是啊，四个季节中都有它们不同的特色，都非常美丽，让我们一起来读一读课文3、你能背一背吗？尝试背诵。1、其实，四个季节中除了上面说到的景物之外，还有许多的美景呢！像春天，刚才小朋友就说了这么多，夏天、秋天、冬天，还有哪些可爱的事物呢？（指名说）请你选择一个你最喜欢的季节，你最喜欢的景物，照着课文的样子也来说一说，当一回小诗人。（可以同伴合作）3、分别请四个小朋友来当小诗人，串成一首小诗。（四人分别说四个季节）五、课外作业2、课外作业：画画你喜欢的季节。
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