五年级上册语文第五单元复习要点

.语文五年级上册第五单元知识梳理

基础知识：

容易读错的字：

外甥（shēng）、锥(zhuī)子、枇（pí）杷(pá)、仓颉(ié)、

捻(niǎn)绳结、黍(shǔ)稷(ì)、鹰隼(sǔn)、鸿(hóng)鹄(hú)、

迂(yū)回、剖（pōu）、搁（gē）板、国子监(iàn)、造诣(yì)、凝滑如脂(zhī)

多音字：

颉 ié （仓颉） 用于人名

Xié （颉颃háng）鸟上下飞，泛指不相上下，相抗衡。姓。

监 iàn (国子监) 古代官府名、姓

iān（监督）

间 iàn (间隔)

iān（中间）

难理解的词语：

捻：用手指搓

鹰隼：鹰和雕。泛指猛禽：有如兔走鹰隼落。

迂回绵延：弯弯曲曲，连绵不断。

造诣：指学问、艺术等达到的程度 (用于在某行业有一定成就的人，也就是一般用在有名气的人身上。)

凝滑如脂：像凝固的油脂。形容皮肤洁白且细嫩。

徜徉：陶醉于某事物当中。

日积月累：

记载、阻碍、放纵、紧凑、鸿鹄群游、连缀、恭恭敬敬、顿挫抑扬、风韵、肃然起敬、赞叹不已、挺拔如峰、清凉如溪、浩瀚如海、驰骋

语文常识：

甲骨文是（清朝光绪年间）国子监（王懿荣）发现的，根据甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫（甲骨学）。

汉字的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

活动：

此次综合性学习分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。通过这两个板块引导学生综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

相关活动有猜字谜、歇后语、笑话、汉字的起源、汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。针对这些活动以小组为单位进行开展。就一个班级来说，小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。“并进式”是各小组自选内容，同时开展不同的活动。如，第1组猜字谜，第2组搜集歇后语，第3组搜集谐音的笑话，第4组了解汉字的。 “阶段式”是根据班上多数同学的需求和本地条件，集中开展两三项活动，逐项进行。

在综合性学习中要注意的是：首先制订活动计划。活动计划是一种应用文，有一定的格式，教师要对怎样制订活动计划加以指导。使小组每个成员明确活动时间、内容、方式、分工等。其次，每一阶段的活动结束后，一定要及时地汇报、交流和总结，汇报、交流的形式有多种，教材中提示的有编小报、办展览、开成果汇报会，此外还可以开展“汉字知识竞赛”，如：“汉字知多少”、“笔画最多的汉字”。但不论采用哪种形式，要让全体学生参与。

能力：

通过此次综合性学习，使学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

小组活动案例：

“有趣的汉字”活动计划

活动时间：　x月x日

活动地点：　x　x家

活动内容：　

1．搜集或自编字谜

2．查找谐音笑话、谐音歇后语

3．了解汉字的起源

成果展示：　把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分　工：　　组长：xx　搜集资料：xx　

编辑：xx　抄写：xx　

插图：xx　

日期：x月x日

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