埃及金字塔 教案西师版
五年级语文上册《埃及金字塔》教案西师版
1朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。 教学重点 教学准备 教学时数 教学过程() 1同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索。然而，金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？ 3质疑：你最想了解金字塔的什么呢？ 4让我们带着这些问题来学习课文吧。 1自由轻声朗读课文。 （1）划出生字词，读准字音，认清字形。 （3）查字典或联系上下文理解词语。 2检查自学效果： （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 1默读课文，理清参观的先后顺序，想一想各段说了什么？ 四、激发兴趣、鼓励质疑（讲读课文） 1轻声朗读课文第1段，共享你阅读中的收获。 地理位置——尼罗河沿岸；数量——许多；大小——大大小小；历史悠久——四五千年的历史。 （二）学习第2段。默读课文第2段，指名说：这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。展示图片。引读、齐读。 （四）学习第4段。 (2)指名说方法。（记叙顺序：由远到近；描写方法：比较法、列数字法、举例法。） （五）学习第段。是呀，作者也有这样的疑问，齐读第段。本段使用了什么修辞手法？在上下文中起什么作用？（承上启下。）作者成功地激起了我们的好奇心。走，我们也随他去了解了解，看看金字塔到底是怎样建成的。 1默读课文第段，思考：主要写了哪些内容? 3这两种说法是怎么来的？（是考古学家们提出的两种不同的猜测）为什么会有这两种猜测呢？ 小结：建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人民运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人民的勤劳和智慧。 1关注金字塔的研究，感兴趣的同学，查找积累资料，下次我们再举行“金字塔新闻发布会”。 附：板书设计 精巧智慧创造奇迹
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