2016五年级语文下册第三单元教案设计（语文S版）

教学目标： 2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。 教学重点：教学难点：教学时数：两课时 第一课时1、正确认识个字，学会10个字，画出词语。3、读文，说一说课文讲了居里夫人的什么事？二、初读课文，展示汇报：　　　出示：居里夫人（187—1934）原名玛丽≈#822;斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章1种之多，以及100多个名誉头衔。（二）汇报预习字、词情况。2.听2.“解囊相助”的反义词是什么？“一贫如洗”的反义词又是什么？ “简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。、还有什么不明白的？1.段读课文，边读边想这篇你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？五、检测与反馈2、找出近义词：.解囊相助　　　　一贫如洗一、回顾：通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）二、预习提纲：2、用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价。1、通过上节的学习，对居里夫人做个简单的评价。（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。 4、引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？（3）指导有感情地朗读。（一）还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？ 1.出示句子：　居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”（2）用平淡的语气说说这句话。（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？（）带着赞美的语气来读。　结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。（2）读出居里夫人的无私（4）理解醉心于事业的大公无私（1）能用一个词来评价这样的人吗？四、全文总结。五、反馈。2、把词语补充完整: 端庄（ ） 腰缠（ ） （ ）相助

板书设计： 本该 仅凭专利 富甲一方 教学反思：在本节教学中，我注重培养学生自主学习的意识和习惯，让学生根据预习提纲，充分进行自学，学生能在小组内广泛地进行汇报交流，能对自己感兴趣的地方或不明白的地方进行思考、质疑、讨论。我还让学生把自己收集的有关居里夫人的资料补充进来，既调动了学生读书的兴趣，又使课内课外有机地结合起来，拓宽了学生学习语文的渠道。教学目标：2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重点：教学难点：教学准备：一、预习提纲：2、搜集有关花木兰的故事、图片、邮票。4、了解故事背景。同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留下了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，那就是《花木兰》。板书课题。1、读生字、词语卡片。补充时代背景：我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。四、再次认识剧本2．剧本有什么特点？（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出3．从剧本中我们能读懂什么？（2）重点通过人物特点感受1．理解词语2．读课文想想把字句和被字句的互化。二、汇报展示例：黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。__________________________________________２拓展与交流：同学们，本单元讲述了五位古今中外著名女性的故事，她们的形象和业绩给我们留下了深刻的印象。那么怎么才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？让我们一起来交流交流吧！（１）指导学生读准字音。（３）读了这个故事你有什么想法？（１）读准字音。（３）读一读背一背。背诵默写古诗教学目标：2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。教学重难点：2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。1．启发谈话2．课前准备3.讨论交流出示:（2）要边听边思考，敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。4．边总结边归纳（学生可能会从爱好、性格等方面进行交流）．总结：通过刚才的讨论，我们知道了，虽然男孩女孩在很多方面是有差异的，但无论做什么，每给人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩，对吗？在讨论交流后，要评一评谁的发言好，好在哪里。在评价别人时，要注意使用文明用语。习作《写自己的故事》教学设计1.能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将有自己的真实感受。能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将 .