五年级语文下册第一单元教学设计
教学目标：
1．有感情朗读课文，感受蒙古草原的风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
2．感受通过上节课初读课文，你对草原有什么感受？用一个字来概括。（美）3.哪个句子最能概括作者草原之行的心情？用“——”勾出这个句子。（“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”）（1）生提疑：哪里有疑问。（3）师问：哪个词是在说草原风光美，哪个是说人情美？（“天涯碧草”和“蒙汉情深”）1.草原给你印象最深的是什么？（碧）课文哪一段讲了草原这一特点？（1）理解重点句子：“在天底下……轻轻流入云际。”问：读文，想象体会草原绿的特点，再填空：草原绿得_____，绿得_____，绿得_____（绿得广阔、绿得富足、绿得生动）。②说说这部分是按什么顺序写的？（从上到下、从整体到部分）师：来到草原，作者是什么感受？生接读：“……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”小结：人陶醉了，连动物也陶醉了，陶醉在这一碧千里的草原中。4.小结学法：刚才我们运用了抓住重点词句，理解句意，体会情感的方法，接下来运用这种方法继续学习。1.课文哪些段在讲蒙汉情深？（第二到五自然段）课文从哪几方面讲蒙汉情深？试着用小标题概括。3.你最感兴趣哪一部分，就自读哪一部分，并运用了抓住重点词句，理解句意，体会情感的方法说说自己的体会。四、重点读，升华美2.再次理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”（2）引导质疑：“蒙汉为何情深？仅仅是蒙汉才情深吗？”师解说：西部大开发已迈开大步：全长19公里的青藏铁路克服了多年冻土、高原缺氧、生态脆弱三大难题的考验于200年7月1日全线通车；２００４年底，我国第一条西气东输管线全线商业运营，天然气从x疆到上海，将西部的资源优势转变为经济优势，使东西部实现共赢……2004年，国家对西部总投资800亿元。今天，我们在老舍先生的带领下走近蒙古，走近西部，五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。所以不仅仅是蒙汉情深，而是民族情深！爱我中华，相信祖国明天越来越美好。
五、小练笔
你能利用本文的直抒胸臆，精描细写的手法，来描写一处你喜欢的景物吗？请你试一试。记住要用上打比方的句子
（学生练写）
1．认识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。教学难点：丝绸之路的价值
学生准备：搜集有关丝绸之路的故事
课时安排：1课时一、谈话引入2．齐读课题。（学生自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解答）二、检查预习情况2．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。2．读读这个句子，你体会到了什么？4．再读导入 2.学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。 此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现作者的向往与追求。 4.引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。 1.谈话导入。 2.学生读文中故事。 4.教师提供故事： .动手练习加标点，使之成为不同意思。 ②过路人等不得在此小便 ④今年好倒霉少不得打官司 标点一定要恰当，它就像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
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