《松鼠》教学设计【教学目标】２、学习形象、生动的说明语言。【总体设想】【教学步骤】（播放配乐大森林图片，吸引学生注意力。）生：加点风声，让树枝动起来。师：同学们设想得很好。树林是动物的乐园，提到动物，我们来欣赏一段卡通画。师：你看到了哪些动物？有你喜欢的动物吗？师：不过，今天我们的主角还不在这里，它是谁呢？我们就请它闪亮登场吧！生：松鼠！生：可爱！此环节从创设情境入手，循序渐进导入课题，并结合直观手段既符合学生认知规律，又有利于调动学生学习兴趣。指名朗读课文各自然段。师：对于课文内容你有什么要问的？有什么是想要知道的？师：可见大家的预习不错。我们来个课堂测试，看谁能过关，好吧？师：大家在测试中的表现不错，作为奖励，我们来看一段小电影。三、学习课文内容，形成自己的理解生：都提到坐着吃东西的样子。生：都能看出松鼠乖巧可爱。师：能找出课文中你最喜欢的语句来读一读吗？你为什么喜欢？师：对松鼠有了一定了解就以松鼠的形象设计一套邮票。同学们将分组准图示的画片帖在黑板上，每组选一个代表说说你们设计的邮票的名称。生：倒挂金钟。生：我们是好朋友。……师：现在知道书上是怎样概括松鼠特征的吗？四、学习、品味课文语言生：我从《辞海》上查到了关于松鼠的解释“……”师：不错！做为奖赏老师请你们听一个故事。师：同学们查的资料和听的帮事与课文一样，都与松鼠有关，但又学完全相同。首先，我们的课文一样，都与松鼠有什么不同？师：那么网上和《辞海》中的解释也是说明呀？师：同学们回答得很好！像课文这样的
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