3.生字目标：●掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。●（冶 治）（铸 寿）（颇） 学习重点 1.初读感知点： ●朗读课文：①自由读。 ②用金钥匙教的方法阅读。 ●你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白? 2.细... [ 阅读全文 ]
互助道小学教师授课计划学情分析 预设目标知识技能学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。教学重点 了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。课前准备1、学生... [ 阅读全文 ]
24古诗两首【教学重难点】理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。【教学时数】 2课时一、导入。2、介绍背景。欣赏范读。1、自读古诗，要求读准字音。3、检查自读情况：（1）指名读古诗，相机正音。（2）指名画出停顿。（3）自读古诗，读正确。第一... [ 阅读全文 ]
.《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求... [ 阅读全文 ]
一件运动衫 这篇略读课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。 选编这篇课文的主要意图是：继续培养用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，... [ 阅读全文 ]
本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精... [ 阅读全文 ]
.生字词语谎huǎng话 敝bì国 规矩ǔ 囚qiú犯 笑嘻嘻xī 大臣hén 淮huái南胸脯pú 瞥piē了一眼 威风 矮... [ 阅读全文 ]
. 2017五年级上册语文第三单元知识点总复习 第三单元知识点复习1、 易写错的字2、 易读错的字湿（漉）漉（lù） (哺)育（bǔ） (触)动(hù) 追(逐)（zhú）3、 多音字 调动（dià） 划破（huá） 削弱 （xūe） 朝晖（zhā ）调节气候中（tiá） 单调（dià... [ 阅读全文 ]
. 2017五年级上册语文第七单元教材分析及学案设计 五年级上册语文第七单元教材分析及教学设计《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙... [ 阅读全文 ]
（一）词语哽咽 嘶哑 监狱 嫦娥 狡猾 玻璃 裁缝 蜘蛛 牺牲 擦拭宛如 阿庆嫂 辗转不眠 杨柳 蓑衣 县长 一艘飞船 走街串巷3、成语：容光焕发 津津有味 铿锵悦耳 行云流水 千方百计 远涉重洋 广袤无垠 晨光熹微 亭亭玉立 庞然大物 有恃无恐 不可救药 泣不成声... [ 阅读全文 ]
五年级语文上册期末总复习资料苏教版娓娓动听 专心致志 五彩缤纷 兴致勃勃 怒气冲冲迅雷不及掩耳 聚精会神 依依不舍 十年树木，百年树人满载而归 凶相毕露 名副其实 金蝉脱壳 张口结舌迫不及待 皓月当空 树影婆娑 无能为力 惊慌失措自相矛盾 电闪雷鸣 姹紫嫣... [ 阅读全文 ]
《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案 ［教学目标］2、能有感悟地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，感受父爱与母爱的不同表达方式，体会父母两种不同评价中饱含的爱。［教学重、难点］2、难点：能模仿课文中描写人物的方法，想象写话：父亲... [ 阅读全文 ]
. 五年级语文下册第三单元集体备课教案（人教版） 2、正确流利有感情朗读课文。通过读书，感受精妙语言的魅力和表达艺术。 教学重难点 1、引导学生感情朗读课文，感受人物语言的精妙。预计课时 《杨氏之子》1课时 《晏子使楚》2课时 《半截蜡烛》1课时 《打... [ 阅读全文 ]
. 总课时 17 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作教学重点理解课文内容，理清课文脉络，体会二、精读课文1、指导学生观看一组关于火星表面情况的图，说出自己观察所得。哪句话又能证明推断... [ 阅读全文 ]
第一次作文１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。【教学重点】 【教学过程】 一、导语激趣：1、先在组内交流。选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。二、学一学。１、教师指导归纳写作中的注意事项：（2）要注意抓住景物特点。２、将想象的部... [ 阅读全文 ]
.【教材分析】本学期安排的学习习惯是作业2.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。兴奋 喜悦 对古典文学 教材分析教学要求２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿... [ 阅读全文 ]
文 . 荣成市实验小学 五 年级 语文 学科教案、学案一体化设计 课型 新授课 课题 金色的脚印 课时 1 设计教师 教学目标设计 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2．能有感情地朗读课文。 3．揣摩作者... [ 阅读全文 ]
五年级上册 习作1 写自己的老师1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把这件事情的经过写具体... [ 阅读全文 ]
. 老人与海鸥2、品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。4、在充分阅读的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情。2、在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如... [ 阅读全文 ]
一．单元教材分析《黄山奇松》：本课写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课... [ 阅读全文 ]