《高尔基和他的儿子》第二课时教案设计课文讲述了高尔基和儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。教学这篇课文，目的是使学生通过阅读从中感受伟人的十大情怀，洞悉为人处世之道，懂得“人生的快乐在于付出”的道理。并体会这种由浅入深，寓事于理的写法，同时进行语言积累。教学目标过程与方法：抓住关键词句，深入研读课文，领会内涵。教学方法 2.创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。品读课文，从栽花赏花、写信教子两件事中体会父子间浓浓的爱。引导学生体会 “‘给’，永远比‘拿’愉快”的含义。教学过程继续学习课文，回顾上节课让大家印象深刻，想共同探讨的那句话：给，永远比拿愉快。为什么“给”永远比“拿”愉快呢？我们先从简单的问题着手，课文中谁给了谁什么？1.自由朗读第2、3自然段，思考：儿子怎样给高尔基栽花的？边读边勾画出重点词语，并谈谈你的感受。2.春天到了，儿子种的花全都开了，院子里成了花的海洋，欣赏着这一切时，高尔基有什么样的感受？朗读第4、自然段。3.高尔基从儿子那里获得了快乐，当辛勤付出的儿子得知时，他会有怎样的感想呢？三、品读“写信教子”，感悟崇高父爱 明确：高尔基希望儿子把“美好的东西”留给所有人，做一个乐于奉献、对社会有益、被所有人都需要的人。出示 ‘给’，永远比‘拿’愉快”让学生读这两句话，比较有什么不同，体会“给”后面停顿一下，更能强调“给”的重要，更能表现出“给”比“拿”愉快。四、拓展延伸五、作业布置板书设计：爱 .
