江南 学案

《江南》学案

［教学目标］ 1.会认“江”“南”“采”等9个生字。会写“可”“东”“西”3个生字。 3.准确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。 1.通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。［教学重难点］ 2课时第一课时一、看图导入　　　2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽量用美的语言告诉老师和同学们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。)二、读通词句，感受节奏 2.老师示范朗读，指导停顿： 4.师：同学们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快嬉戏的情景。 1.让学生自由朗读诗歌，动动小手将课文中要求会写的生字和会认的生字画出来。 3.让学生观察生字在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范书写。 （1）“可”先写横，再写里面的“口”，末笔是竖钩（） .让学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美。第二课时教学过程 师：现在请同学们跟着我一起闭上眼睛，边读边想象叶一片连一片，鱼儿快乐地游来游去的画面。同学们，你们感受到了吗？我们已经来到了一片美丽的荷塘……（指导学生朗读想象，感受江南水乡的美。） 1.让学生自由朗读诗歌，同桌之间读一读。 3.提出不懂的问题，全班交流。三、入境入情，感悟诗意 （1）指名读第一、二行诗。 （3）理解“田田”。（“田田”指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮。） （1）指名朗读后五行诗。思考：在荷塘里除了荷叶、花和蓬，还有什么？（齐答：鱼儿）鱼儿在干什么？（在水中游动、嬉戏。） （3）指导朗读“鱼戏叶间……鱼戏叶北”。 ②理解方位词：东、南、西、北，引导画出方位图。 （）指导有感情地朗读，读出鱼儿的自在与快乐，注意重音和停顿。 1.让我们带着愉快的心情，一起读一读这首诗。 西 北
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